Morgendagens leder fødes i idrætten

En tjans som aktiv leder, træner eller instruktør giver en bunke nyttige erfaringer på det idrætsfaglige plan. Det ved mange. De, der selv har stået på halgulvet som træner eller instruktør ved også, at opgaven rummer en hel guldgrube af læring, når det handler om at lede en gruppe, lære fra sig og få et hold til at arbejde sammen.

At erfaringerne kan få stor nytteværdi i erhvervskarrieren bekræfter flere undersøgelser. Det gælder for eksempel DUF-undersøgelsen fra 2006, hvori otte ud af ti erhvervsledere tilkendegiver at foreningslivet styrker de unges erhvervsmuligheder (se boksen).

Start din karriere i idrætten

Den guldrandede mulighed ønsker DGI at tydeliggøre. Det sker med en række initiativer som har fået overskriften ”Morgendagens leder – start din karriere i idrætten!”

»Morgensdagens leder er en paraply eller en fælles betegnelse for initiativer, der skal synliggøre de kompetencer det giver at være aktiv leder i idrætten, og dermed hjælpe foreningerne med at rekruttere,« siger Elsebet Warthoe fra DGI uddannelsesforum.

Nyt samarbejde

Elsebet Warthoe er tovholder for initiativerne, som foregår i et samarbejde med de seks største idrætter i DGI, dvs. gymnastik, svømning, badminton, fodbold, håndbold og tennis.

Hovedmålet er at støtte idrætsforeningerne med at rekruttere trænere og ledere. Derudover er udfordringen for de seks idrætter og DGI uddannelsesforum at motivere flere unge til at deltage på kurser og at motivere flere til at gennemgå hele kursusrækken.

Søren Therkildsen, DGI badminton, hilser invitationen til at være med velkommen:
»Den kommer som sendt fra himlen. For os er det rigtig spændende. I et stykke tid havde vi taget tilløb til at kigge på kursusrækken i badminton for at finde ud af indholdet er tidssvarende.«

Søren Therkildsen glæder sig også til samarbejdet med de øvrige idrætter:
»Vi kan lære meget af hinandens erfaringer, og helt personligt mener jeg at idrætterne bruger hinanden for lidt,« siger han.

Tredelt indsats

Morgendagens leder består ifølge Elsebet Warthoe af tre dele:
• Et udredningsarbejde sammen med de seks idrætter, der går ud på at synliggøre de kompetencer, et uddannelsesforløb i DGI giver ud over de idrætsfaglige.
• En overbygningsuddannelse for de der særligt interesserer sig for undervisning. Uddannelsen udbydes til efteråret i samarbejde med Danmarks Erhvervspædagogiske Læreruddannelse, Metropolitan University College.
• Øget fokus på rollemodeller, som overfor unge kan tydeliggøre, hvordan man kan bruge det man lærer i idrætten i sit erhverv.

Målrettede beviser

Troels Rasmussen, projektleder i DGI, har fået til opgave at forestå det udredningsarbejde, som skal vise om det er muligt at udforme en fælles platform for uddannelser i DGI:

»Tanken er vi vil udvikle den måde vi taler om og beskriver uddannelserne på, så vi bliver skarpere til at fortælles omverdenen, hvad du lærer, når du gennemfører en uddannelsesrække i DGI, siger Troels Rasmussen.

Han understreger at det ikke handler om en bedre beskrivelse dobbelt baghånd i tennis eller indersidespark i fodbold, men alt det der rækker ud over det idrætsspecifikke. Det gælder kursusbeskrivelser og ikke mindst kursusbeviser.
Netop det glæder Søren Therkildsen:
»I dag er kursusbeviserne direkte rettet mod deltagerne. De er meget faglige og de beskriver ikke de kompetencer, du får ud over det idrætsfaglige i form af for eksempel kommunikation, samarbejde og motivation. Det vil vi meget gerne være med til at ændre.«

Ifølge Troels Rasmussen kunne det munde ud i en nuancering af kursusbeviser:
»Der er forskellige rationaler for aftagerne af kursusbeviserne afhængig af om det er en idrætsforening, en uddannelsesinstitution eller en kommende arbejdsplads, der forstå hvad uddannelsen rummer.«

Han understreger at arbejdet kun lige er begyndt, og at man ikke skal vente en revolution.
»Det er et kritisk eftersyn, og tanken er at det skal gøre uddannelserne bedre,« siger Troels Rasmussen.